Lorsqu’on pense aux entraîneurs en aviron, on imagine souvent une personne sur le quai ou dans la zone de mise à l’eau qui guide les athlètes vers l’excellence. Derrière nombre de ces entraîneurs se cache une autre couche de soutien : les responsables du développement des entraîneurs, qui sont tout aussi dévoués envers la performance, l’apprentissage et la croissance. Au Canada, ces leaders ne font pas qu’animer des ateliers ou évaluer les compétences des entraîneurs; ils sont également des mentors qui façonnent l’avenir de l’entraînement dans notre sport.

Les responsables du développement des entraîneurs sont des leaders d’expérience formés par le Programme national de certification des entraîneurs (PNCE) qui aident au développement des entraîneurs à tous les niveaux. Qu’ils soient en train d’animer un atelier Apprendre à ramer ou d’évaluer un entraîneur qui suit le parcours d’entraîneur de performance de RCA, leur rôle dépasse l’enseignement : ils écoutent, observent, mettent au défi et collaborent, toujours dans le but d’aider les entraîneurs à s’épanouir.

« Peu importe que vous soyez en train d’animer un atelier ou d’évaluer un entraîneur, vous devez vous rappeler que vous avez d’abord une importance pour la personne, » explique Karol Sauvé, directrice technique d’Aviron Québec et formatrice responsable du développement des entraîneurs du PNCE. « Nous apprenons de nouvelles compétences et habiletés à partager pour améliorer les connaissances dans la communauté des entraîneurs. »

Terry Paul, barreur et entraîneur médaillé d’or olympique, est l’un des nombreux leaders d’expérience qui aident à former la prochaine génération d’entraîneurs canadiens. En tant que directeur technique de Rowing BC, il a élargi son rôle pour y inclure l’animation d’ateliers, les évaluations et le mentorat par le biais du programme « Produits au Canada ». Pour lui, tout fait partie d’une vision globale.

« Une grande part de l’apprentissage lorsqu’on devient évaluateur des entraîneurs est d’apprécier la structure requise pour le processus d’évaluation, » commente Terry. « Il faut prendre le temps pendant la rencontre préparatoire pour créer un rapport confortable avec le candidat-entraîneur afin de lui permettre d’être authentique pendant l’évaluation sur l’eau. »

Terry voit cette approche structurée d’autoréflexion et de pensée critique comme un élément essentiel de la croissance à long terme pour les entraîneurs et les athlètes. « L’avantage est l’occasion de créer un réseau, de partager des idées et de poser des questions qui encouragent l’autoréflexion et de se concentrer sur ce que l’entraîneur fait bien, » explique-t-il. « En tant qu’évaluateur, j’apprends que ce processus est une occasion pour l’entraîneur de catégoriser ses habiletés et de reconnaître l’étendue de son savoir et de ses compétences. »

Les responsables du développement des entraîneurs incarnent l’idée d’un apprentissage qui n’arrête jamais. Par le biais de mentorat individuel, de discussions avec les pairs et d’évaluations formelles, ils aident les entraîneurs à réfléchir sur leurs propres pratiques et à créer leur parcours, solidifiant ainsi le sport à tous les niveaux.

« Chaque évaluation est un échange dans les deux sens, » ajoute Katie Bahain-Steenman, entraîneure de l’équipe U23 de RCA et responsable du développement des entraîneurs du PNCE. « On échange des idées, on se base sur les expériences de chacun pour bâtir et on augmente la qualité générale de l’entraînement et des programmes au pays. »

Au cœur du développement des entraîneurs se trouvent les relations. Il faut reconnaître que l’entraînement n’est pas qu’un ensemble de compétence, il s’agit plutôt d’une pratique qui évolue grâce aux rétroactions, à la communauté et au soutien intentionnel. En aviron, les responsables du développement des entraîneurs sont à la tête de cette évolution.

« Il y a toujours quelque chose à apprendre dans n’importe quelle situation et de n’importe qui, » ajoute Chantal Lavigne, responsable du développement des entraîneurs du PNCE. « Lorsqu’on prend le temps d’écouter et qu’on laisse chacun avoir une voix, nous grandissons en tant que personnes, en tant que groupe et en tant que sport. »

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Communiquez avec votre association provinciale d’aviron pour en savoir plus sur les parcours d’entraîneurs d’Apprendre à ramer, de RCA ou d’aviron côtier ou communiquez directement avec Colleen Miller (gestionnaire de la formation et du perfectionnement des entraîneurs de RCA) pour en savoir plus sur le parcours d’entraîneur de performance de RCA.